1、末期激发

在一项环节操练环节中，闷响的音量要小些，声源距犬要花费50-100🧜米上下，尽量避免导致的犬怯弱、造成消沉预防全反射。助训员可运用抽打鞭子、捶打罗鼓、放花炮、鸣枪等技术实现委托学习。另外人们应充分抚拍和用“好”的口令实现奖励制度或予以犬美味等措施分布犬对嗡嗡声的重视力，越来越大消灭犬对功放喇叭的隐疼。之后可按照犬对功放喇叭的认知数量，会逐渐不但缩减声源距犬的高度，一直学习时间为宜过多时，日均学习一个只能。

2、技能提生

人牵好犬的牵引带带，助训员可在距犬20-30🐎米左右用发令枪和较响的炮竹、鞭炮等做声源体，要根据首阶段中，犬对喇叭的转变状态，可正确上升音量和累计发来响声，如犬关键正确吠叫，康复训练员应快速分享抚拍和奖励活动，与此基础框架上越来越使犬还缩短与声源距里，后能正确地邻近声源体而且犬自个不会畏首畏尾現象。

🌃在犬对异声的老是性的练中，应结合犬对异声的习惯地步由远及近，，慢慢挺高，也可经过随机性的练办法开展。当犬符合在白天对异声的习惯的本事后，可，慢慢衔接到夜晚开展的练，以增进犬一天候习惯区域的的本事。

𓄧与此阶段中，训练课步骤中可运用带犬到客运站、工路、市区等领域段练犬习惯非常复杂的生态，以提高对响声习惯的广泛的性。

3、主意问題

（1𒆙）、在响动学习中，有响动的人应以对方，的主人家绝不会能在犬中以就方式有响动，切勿使犬有恐惧感心里学，对的主人家有不归属感感。

（2）、动静的路程应由远至近、由弱到强，动静的用途尽可能的性要丰富化。

（3）、严阻止莫名其妙而强列的动静和女主人找不到练习现场图时展开练习。

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